นวัตกรรม เรื่อง ชุมชนน่าอยู่
บทนำ
บทเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้บุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก
หน่วย ชุมชนน่าอยู่ เด็กควรมีความรู้พื้นฐานเกี่ยวบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็กเพราะบุคคลเป็นคนที่ใกล้ชิดกับเด็กเป็นบุคคลที่คอยอบรมเลี้ยงดูเด็ก
เช่น พ่อ แม่ ปู่ ย่า ตา ยาย เป็นต้น
ส่วนสถานที่แวดล้อมเด็กเป็นสถานที่ที่เด็กอยู่อาศัย เคยเจอในชีวิตประจำวันและสถานที่ต่างๆมีความสำคัญที่แตกต่างกัน
เช่น วัด โรงเรียน โรงพยาบาล สวนสาธารณะ ร้านค้า เป็นต้น
เด็กต้องรู้จักสถานที่ในชุมชนมีลักษณะและประโยชน์ที่แตกต่างกัน
กลุ่มสาระการเรียนรู้เกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก สำหรับอนุบาล 1 ทั้งหมด 3 เรื่อง ได้แก่
เรื่องที่
1. สถานที่ในชุมชน
เรื่องที่
2. อาชีพต่างๆในชุมชน
เรื่องที่
3 ยานพาหนะในชุมชน
ผู้จัดทำขอขอบพระคุณอาจารย์วสันต์ แปงจิตต์ เป็นอย่างยิ่งที่ได้ให้ความรู้
คำปรึกษาและคำแนะนำในการจัดทำบทเรียน เรื่องบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก
เกี่ยวกับชุมชนน่าอยู่ สำหรับนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 1
พร้อมทั้งผู้ที่มีส่วนร่วมในการจัดทำและให้คำแนะนำในการตรวจสอบเนื้อหา
ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าบทเรียน
กลุ่มสาระการเรียนรู้ หน่วยบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก เรื่องชุมชนน่าอยู่จะเป็นประโยชน์สำหรับการเรียนรู้ของนักเรียน
การสอนของครู เพื่อให้ผู้เรียนได้รู้จักชื่อของสถานที่สำคัญต่างๆในชุมชน
ลักษณะและประโยชน์ที่แตกต่างกันของสถานที่
ผู้จัดทำ
ดารุวรรณ์ พิทักษ์ขัณฑสีมา
16 กันยายน 2562
คำชี้แจงบทเรียน
บทเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ หน่วยบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก เรื่องชุมชนน่าอยู่ สำหรับอนุบาล1 ชุมชนของเราประกอบด้วยสถานที่สำคัญต่างๆ เช่น วัด โรงพยาบาล โรงเรียน สวนสาธารณะ ร้านค้าเป็นต้น สถานที่ในชุมชนมีลักษณะและประโยชน์ที่แตกต่างกัน ทุกคนในชุมชนมีหน้าที่ในการดูแลรักษาชุมชนให้น่าอยู่
กลุ่มสาระการเรียนรู้หน่วยบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก เรื่องชุมชนน่าอยู่ สำหรับเด็กอนุบาล1 มีทั้งหมด 3 เรื่อง ได้แก่
- สถานที่สำคัญในชุมชน
- อาชีพต่างๆในชุมชน
- ยานพาหนะในชุมชน
ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองตามความสามารถของแต่ละคน
โดยมีกระบวนการดังต่อไปนี้
- ก่อนเริ่มการเรียนรู้จะมีแบบทดสอบก่อนเรียนให้ผู้เรียนตอบ โดยตอบตามความเข้าใจของตนเองก่อน อาจจะมีการตอบคำถามผิดไปบ้าง และเมื่อนักเรียนเรียนรู้บทเรียนจบแล้วจะสามารถตอบได้ถูกต้อง
- ศึกษาเนื้อหา ในบทเรียนจะมีเนื้อเรื่องเป็นส่วนย่อยๆ
- เมื่อเรียนรู้จบทุกเนื้อเรื่องแล้วให้ตอบคำถามแบบทดสอบหลังเรียน เพื่อประเมินความเข้าใจหลังการเรียนรู้ของตนเอง
โดยบทเรียนนี้จะประกอบด้วย
- แบบทดสอบก่อนเรียน แบบปรนัย จำนวน 10 ข้อ
- เนื้อหาที่ต้องเรียนรู้
- วีดีโอช่วยสอน
- แบบทดสอบหลังเรียน แบบปรนัย จำนวน 10 ข้อ
วัตถุประสงค์ของบทเรียน
- เพื่อให้นักเรียนสามารถบอกชื่อและความสำคัญของสถานที่ที่อยู่ในชุมชนได้
- เพื่อให้นักเรียนสามารถบอกชื่อบุคคลที่เกี่ยวข้องกับสถานที่สำคัญในชุมชนได้
- เพื่อให้นักเรียนสามารถบอกชื่อยานพาหนะที่เกี่ยวข้องกับสถานที่สำคัญในชุมชนได้
สาระสำคัญ
เด็กได้รู้จักกับสถานที่ในชุมชนใกล้โรงเรียน และเห็นถึงความสำคัญของสถานที่นั้นๆ เช่น ร้านค้าที่อำนวยความสะดวกให้กับเราในการซื้อสินค้าที่เราต้องการ เป็นต้น เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับอาชีพของบุคคลในชุมชน สถานที่ทำงาน ความสัมพันธ์ ความสำคัญที่มีต่อตนเองและคนในชุมชน เช่น คุณครูทำงานที่โรงเรียน มีหน้าที่สอนหนังสือและให้ความรู้กับนักเรียนและคนในชุมชน เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับยานพาหนะที่เกี่ยวข้องกับสถานที่ต่างๆ ที่สำคัญในชุมชน เช่น รถพยาบาลกับโรงพยาบาล รถดับเพลิงกับสถานีดับเพลิง เป็นต้น ซึ่งทั้งยานพาหนะและสถานที่ต่างก็มีความสำคัญในการให้บริการคนในชุมชนในด้านต่างๆ ร่วมกัน
แบบทดสอบก่อนเรียน
ชื่อ-สกุล……………………………………………………………………………………………………
ชั้น……………………………………………………………………………….
- ให้นักเรียนโยงเส้นสิ่งที่สัมพันธ์กันแล้วระบายสี
2. อ่านคำในช่อง แล้วให้นักเรียนระบายสีที่ภาพ
3.อ่านคำในช่อง แล้วให้นักเรียระบายสีที่ภาพ
4.ให้โยงเส้นจับคู่รูปภาพอีกครึ่งที่หายไป
5.ให้ลากเส้นโยงภาพบุคคลอาชีพต่างๆกับยานพาหนะ
6. อาชีพที่พบมากที่สุดในชุมชนของเราแล้วระบายสี
7.ให้โยงเส้นจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กัน (อาชีพ)
8.ให้โยงเส้นรูปภาพที่สัมพันธ์กัน
9.เขียนคำตามรอยประ แล้วระบายสีภาพที่ตรงกับคำที่กำหนด
10.เขียนคำตามรอยประ แล้วระบายสีภาพที่ตรงกับคำที่กำหนด
แผนการจัดประสบการณ์ ระดับอนุบาล 1
วันที่ 1 สถานที่ในชุมชน หน่วย
ชุมชนน่าอยู่
วันที่…………เดือน…………..........พ.ศ…………………
กิจกรรมเสริมประสบการณ์
สาระที่ควรเรียนรู้
ชุมชนของเราประกอบด้วยสถานที่สำคัญต่างๆ เช่น วัด
โรงพยาบาล โรงเรียน สวนสาธารณะ ร้านค้า
เป็นต้น
สถานที่ในชุมชนมีลักษณะและประโยชน์ที่แตกต่างกัน
ทุกคนในชุมชนมีหน้าที่ในการดูแลรักษาชุมชนให้น่าอยู่
สาระสำคัญ
เด็กได้รู้จักกับสถานที่ในชุมชนใกล้โรงเรียน
และเห็นถึงความสำคัญของสถานที่นั้นๆ เช่น
ร้านค้าที่อำนวยความสะดวกให้กับเราในการซื้อสินค้าที่เราต้องการ เป็นต้น
เนื้อหา
มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย/มาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัย/วิทยาศาสตร์ปฐมวัย
มฐ.10.3 : มีความสามารถในการคิดรวบยอด
ค.ป. 1.1 :
เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง
ว 2.1-4 : สำรวจสิ่งแวดล้อม
ระบุตำแหน่งของตนเองเทียบกับสิ่งแวดล้อมและบอกได้ว่าตนเองมีความสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม
จุดประสงค์
- บอกชื่อและความสำคัญของสถานที่ที่อยู่ใกล้โรงเรียนได้
- พัฒนากล้ามเนื้อมือและตาให้ประสานสัมพันธ์กันจากการระบายสีภาพได้
กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นนำ
- ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจอง สถานที่ในชุมชน แล้วสนทนาเกี่ยวกับคำคล้องจองว่า กล่าวถึงสถานที่ใดบ้าง ให้เด็กๆ ช่วยกันคิดช่วยกันตอบ
- ครูสนทนากับเด็กเกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ ที่อยู่ใกล้โรงเรียนว่า มีสถานที่ใดบ้าง ให้เด็กๆ ช่วยกันตอบ จากนั้นครูบอกเด็กๆ ว่า วันนี้ครูจะพาเด็กๆ ออกไปสำรวจบริเวณชุมชนที่อยู่ใกล้กับโรงเรียนของเรา
ขั้นสอน
- ครูสร้างข้อตกลงเพื่อความปลอดภัยของเด็กก่อนออกไปสำรวจบริเวณชุมชนใกล้โรงเรียน เช่น
- เดินเป็นแถว ไม่เล่นหรือหยอกล้อกันขณะเดิน
- เมื่อพบผู้ใหญ่ในสถานที่ต่างๆ ควรกล่าวคำว่า สวัสดีครับ สวัสดีค่ะ พร้อมกับยกมือไหว้
- ไม่ส่งเสียงดังรบกวนผู้อื่น
2. ครูพาเด็กออกไปสำรวจสถานที่ต่างๆ ในชุมชนที่อยู่ใกล้เคียงโรงเรียน
และสนทนาเกี่ยวกับชื่อสถานที่ที่พบ กิจกรรมที่ทำในสถานที่นั้นๆ
และบอกประโยชน์ของสถานที่ที่มีต่อชุมชน
- ครูพาเด็กกลับเข้าชั้นเรียน ให้เด็กพักสักครู่ จากนั้นให้เด็กนั่งเป็นกลุ่มๆ ละ 3-4 คน ตามความสมัครใจ เมื่อเด็กนั่งตามกลุ่มเรียบร้อยแล้ว ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นและแลกเปลี่ยนประสบการณ์เกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ ที่สำรวจพบ โดยครูคอยให้คำแนะนำเมื่อเด็กต้องการ
- ครูให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาเล่าเรื่องสั้นๆ เกี่ยวกับผลการสำรวจสถานที่ในชุมชนที่อยู่ใกล้โรงเรียนให้เพื่อนๆ ฟังหน้าชั้นเรียนจากนั้นครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงชุมชนของเราพร้อมกับทำท่าทางประกอบเพลงตามจินตนาการ
ขั้นสรุป
- ครูและเด็กร่วมกันสรุปเกี่ยวกับผลการสำรวจสถานที่ในชุมชนที่อยู่ใกล้โรงเรียนว่ามีสถานที่ใดบ้าง สถานที่ที่สำรวจพบมีความสำคัญต่อเด็กๆ และคนในชุมชนอย่างไร เป็นต้น
- ครูให้เด็กทำกิจกรรมในหนังสือเสริมประสบการณ์ บุคคลและสถานที่ฯ อ.1 กิจกรรม โรงเรียนของฉันอยู่ใกล้ชุมชน หน้า 20 โดยให้เด็กระบายสีภาพสถานที่ใกล้เคียงโรงเรียนที่สำรวจพบ และระบายสีภาพให้สวยงาม
ประเมินผล
- สังเกตการตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่เรียน
- สังเกตความสนใจในการทำกิจกรรม
- สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลงในการไปสำรวจนอกสถานที่
- สังเกตผลงานการทำกิจกรรม โรงเรียนของฉันอยู่ใกล้ชุมชน
สื่อการเรียนรู้
- คำคล้องจอง สถานที่ในชุมชน
- เพลง ชุมชนของเรา
- สถานที่ต่างๆ ในชุมชนที่อยู่ใกล้โรงเรียน
- หนังสือเสริมประสบการณ์ บุคคลและสถานที่ฯ อ.1 กิจกรรม โรงเรียนของฉันอยู่ใกล้ชุมชน หน้า 20
แผนการจัดประสบการณ์ ระดับอนุบาล 1
แผนการจัดประสบการณ์ ระดับอนุบาล 1
แผนการจัดประสบการณ์
ระดับอนุบาล 1 ภาคเรียนที่ 1
วันที่ 2 อาชีพต่างๆ ในชุมชน หน่วย ชุมชนน่าอยู่
วันที่……………….. เดือน……………………………..พ.ศ………………………..
กิจกรรมเสริมประสบการณ์
สาระที่ควรเรียนรู้
ชุมชนของเราประกอบด้วยสถานที่สำคัญต่างๆ เช่น วัด
โรงพยาบาล โรงเรียน สวนสาธารณะ ร้านค้า
เป็นต้น
สถานที่ในชุมชนมีลักษณะและประโยชน์ที่แตกต่างกัน ทุกคนในชุมชนมีหน้าที่ในการดูแลรักษาชุมชนให้น่าอยู่
สาระสำคัญ
เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับอาชีพของบุคคลในชุมชน
สถานที่ทำงาน ความสัมพันธ์ ความสำคัญที่มีต่อตนเองและคนในชุมชน เช่น
คุณครูทำงานที่โรงเรียน มีหน้าที่สอนหนังสือและให้ความรู้กับนักเรียนและคนในชุมชน
เนื้อหา
มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย/มาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัย/วิทยาศาสตร์ปฐมวัย
มฐ.12.2 : มีความสามารถในการแสวงหาความรู้
ค.ป. 3.1 : รู้จักใช้คำในการบอกตำแหน่ง ทิศทาง และระยะทาง
ว : -
จุดประสงค์
- บอกชื่อบุคคลที่เกี่ยวข้องกับสถานที่สำคัญในชุมชนได้
- พัฒนากล้ามเนื้อมือและตาให้ประสานสัมพันธ์กันจากการลากเส้นตามเส้นทางได้อย่างอิสระ
กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นนำ
ครูให้เด็กเล่นเกม ปริศนาคำทาย
สถานที่นี้คือที่ไหน ให้เด็กๆ ช่วยกันคิดทายคำตอบ
- อะไรเอ่ย เป็นสถานที่จับจ่ายซื้อของ มีพ่อค้าแม่ค้า (ตลาด)
- อะไรเอ่ย เป็นสถานที่ให้ความรู้ มีคุณครูกับนักเรียน (โรงเรียน)
- อะไรเอ่ย เป็นสถานที่ดูแลคนป่วยไข้ไม่สบาย มีคุณหมอและนางพยาบาล (โรงพยาบาล)
- อะไรเอ่ย เป็นสถานที่ให้เราได้เดินเล่น พักผ่อน หรือออกกำลังกาย (สวนสาธารณะ)
- อะไรเอ่ย เป็นสถานที่ให้เราได้ไปทำบุญ ฟังเทศน์ ร่วมกัน (วัด)
ขั้นสอน
- ครูให้เด็กดูบัตรภาพสถานที่สำคัญในชุมชนทีละภาพ แล้วให้เด็กช่วยกันบอกชื่อและความสำคัญของสถานที่ต่างๆ จากบัตรภาพ
- ครูชูบัตรภาพแม่ค้า ตำรวจ นางพยาบาล ครู และหมอ ให้เด็กดู แล้วซักถามเกี่ยวกับหน้าที่และความสำคัญของบุคคลในบัตรภาพ ให้เด็กๆ ช่วยกันตอบและแสดงความคิดเห็นร่วมกัน
- ครูให้อาสาสมัครออกมาแต่งกายชุดอาชีพต่างๆ เช่น คุณหมอ พ่อค้า คุณครู ทหาร ฯลฯ แล้วทำท่าทางว่า กำลังทำกิจกรรมใดในการประกอบอาชีพ ให้เพื่อนๆ ช่วยกันทาย
- ครูให้เด็กๆ ร่วมกันเล่นบทบาทสมมุติการประกอบอาชีพต่างๆ แล้วช่วยกันสรุปถึงความสำคัญของอาชีพต่างๆ ที่มีความสำคัญต่อตัวเด็กเองและต่อชุมชน
ขั้นสรุป
- ครูและเด็กร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับสถานที่ในชุมชนและบุคคลอาชีพต่างๆ ในชุมชน
- ครูให้เด็กทำกิจกรรมในหนังสือเสริมประสบการณ์ บุคคลและสถานที่ฯ อ.1 กิจกรรม สถานที่ในชุมชนของฉัน หน้า 21 โดยครูแนะนำสถานที่กับอาชีพ แล้วให้เด็กคิดหาคำตอบว่า อาชีพหมอ อาชีพคุณครู อาชีพแม่ค้า ต้องทำงานที่สถานที่ใด แล้วโยงเส้นไปตามเส้นทางให้ถูกต้อง
ประเมินผล
- สังเกตการตอบคำถามจากเรื่องที่เรียน
- สังเกตการสนทนาและความสนใจในการทำกิจกรรมร่วมกัน
- สังเกตผลงานการทำกิจกรรม สถานที่ในชุมชนของฉัน
สื่อการเรียนรู้
- เกม ปริศนาคำทาย อะไรเอ่ย
- บัตรภาพอาชีพในชุมชน
- ชุดอาชีพสำหรับเด็ก
- หนังสือเสริมประสบการณ์ บุคคลและสถานที่ฯ อ.1 กิจกรรม สถานที่ในชุมชนของฉัน หน้า 21
แผนการจัดประสบการณ์
ระดับอนุบาล 1 ภาคเรียนที่ 1
วันที่ 3 ยานพาหนะในชุมชน หน่วย
ชุมชนน่าอยู่
วันที่ เดือน พ.ศ.
กิจกรรมเสริมประสบการณ์
สาระที่ควรเรียนรู้
ชุมชนของเราประกอบด้วยสถานที่สำคัญต่างๆ
เช่น วัด โรงพยาบาล โรงเรียน สวนสาธารณะ ร้านค้า เป็นต้น
สถานที่ในชุมชนมีลักษณะและประโยชน์ที่แตกต่างกัน ทุกคนในชุมชนมีหน้าที่ในการดูแลรักษาชุมชนให้น่าอยู่
สาระสำคัญ
เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับยานพาหนะที่เกี่ยวข้องกับสถานที่ต่างๆ
ที่สำคัญในชุมชน เช่น รถพยาบาลกับโรงพยาบาล รถดับเพลิงกับสถานีดับเพลิง เป็นต้น
ซึ่งทั้งยานพาหนะและสถานที่ต่างก็มีความสำคัญในการให้บริการคนในชุมชนในด้านต่างๆ
ร่วมกัน
เนื้อหา
มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย/มาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัย/วิทยาศาสตร์ปฐมวัย
มฐ.12.2 : มีความสามารถในการแสวงหาความรู้
ค.ป. 3.1 : รู้จักใช้คำในการบอกตำแหน่ง ทิศทาง และระยะทาง
ว : -
จุดประสงค์
- บอกชื่อยานพาหนะที่เกี่ยวข้องกับสถานที่สำคัญในชุมชนได้
- พัฒนากล้ามเนื้อมือและตาให้ประสานสัมพันธ์กันจากการลากเส้นจับคู่ภาพได้
กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นนำ
- ครูและเด็กร่วมกันทำท่าทางและร้องเพลง ตำรวจจ๋า และทำท่าประกอบเพลงตามจินตนาการ จากนั้น
ครูสนทนาเกี่ยวกับเนื้อเพลง
โดยถามคำถาม เช่น
- ในเนื้อเพลงกล่าวถึงอาชีพใดบ้าง และแต่ละอาชีพกำลังทำอะไรอยู่
- เด็กๆ ทราบหรือไม่ว่า ตำรวจทำงานที่ใด
- เด็กๆ ทราบเกี่ยวกับอาชีพอื่นๆ อีกหรือไม่ว่าทำงานที่ใดบ้าง
2. ครูให้เด็กจับมือเป็นวงกลม
แล้วครูขออาสาสมัคร 4-5 คน ออกมาทำท่าทางเลียนแบบอาชีพในชุมชนให้เพื่อนๆ ทายว่า
คืออาชีพอะไร จากนั้นให้เด็กๆ ช่วยกันเฉลยคำตอบร่วมกัน
ขั้นสอน
- ครูให้เด็กดูบัตรภาพสถานที่ต่างๆ ในชุมชน และยานพาหนะที่ต้องใช้ร่วมกัน เช่น สถานีตำรวจ รถตำรวจ สถานีดับเพลิง รถดับเพลิง โรงเรียน รถโรงเรียน โรงพยาบาล รถพยาบาล เป็นต้น แล้วให้เด็กจับคู่บัตรภาพสถานที่กับยานพาหนะที่ใช้ร่วมกัน
- ครูสนทนาซักถามเด็กเกี่ยวกับความสำคัญของยานพาหนะกับสถานที่ในชุมชน โดยถามคำถาม เช่น
§ เด็กๆ
คิดว่า รถพยาบาลกับโรงพยาบาลมีความสำคัญอย่างไร
§ ถ้าเกิดไฟไหม้
แต่ไม่มีรถดับเพลิง เด็กๆ คิดว่าจะเป็นอย่างไร
§ เด็กๆ
เคยเห็นรถตำรวจเปิดไฟและส่งสัญญาณเสียงหรือไม่ อย่างไร ให้ออกมาเล่าให้เพื่อนๆ ฟัง
3. ครูให้เด็กเล่นเกม
จับคู่สถานที่กับยานพาหนะ โดยเด็ก 1 คน จะได้บัตรภาพสถานที่หรือบัตรภาพยานพาหนะ
คนละ 1 ภาพ ครูให้เวลาเด็กในการหาคู่บัตรภาพ เมื่อหาคู่บัตรภาพพบแล้วให้นั่งลง
4. ครูให้อาสาสมัครออกมาเล่าวิธีการหาคู่ภาพ
และนำเสนอผลการจับคู่และเหตุผลสั้นๆ ในการจับคู่ยานพาหนะชนิดนี้กับสถานที่
ขั้นสรุป
- ครูและเด็กร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับยานพาหนะที่เกี่ยวข้องกับสถานที่ในชุมชน โดยเน้นให้เด็กๆ เข้าใจว่าทั้งยานพาหนะและสถานที่ต่างๆ ก็มีความสำคัญในการให้บริการคนในชุมชนในด้านต่างๆ ร่วมกัน
- ครูให้เด็กดูภาพในหนังสือเสริมประสบการณ์ บุคคลและสถานที่ฯ อ.1 กิจกรรม ยานพาหนะในชุมชนหน้า 22 แล้วร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับภาพยานพาหนะและความสำคัญที่มีต่อชุมชน และให้เด็กลากเส้นจับคู่ภาพยานพาหนะกับสถานที่ให้ถูกต้อง
ประเมินผล
- สังเกตการบอกความสำคัญของยานพาหนะและสถานที่ที่มีต่อตนเองและชุมชน
- สังเกตการสนทนาและตอบคำถาม
- สังเกตการทำกิจกรรมร่วมกัน
- สังเกตผลงานการทำกิจกรรม ยานพาหนะในชุมชน
สื่อการเรียนรู้
- เพลง ตำรวจจ๋า
- บัตรภาพสถานที่ในชุมชน เช่น โรงเรียน โรงพยาบาล ฯลฯ
- บัตรภาพยานพาหนะ เช่น รถตำรวจ รถพยาบาล รถดับเพลิง
- หนังสือเสริมประสบการณ์ บุคคลและสถานที่ฯ อ.1 กิจกรรม ยานพาหนะในชุมชน หน้า 22
วีดีโอช่วยสอน
แบบทดสอบหลังเรียน
ชื่อ-สกุล....................................................................................
ชั้น.....................................................................
1.เขียนคำตามรอยประ แล้วระบายสีภาพที่ตรงกับคำที่กำหนด
2.เขียนคำตามรอยประ แล้วระบายสีภาพที่ตรงกับคำที่กำหนด
3.ให้โยงเส้นรูปภาพที่สัมพันธ์กัน
4.อาชีพที่พบมากที่สุดในชุมชนของเราแล้วระบายสี
5.ให้โยงเส้นจับคู่รูปภาพอีกครึ่งที่หายไป
6. ให้นักเรียนโยงเส้นสิ่งที่สัมพันธ์กันแล้วระบายสี
7.อ่านคำในช่อง แล้วให้นักเรียระบายสีที่ภาพ
8.อ่านคำในช่อง แล้วให้นักเรียระบายสีที่ภาพ
9.ให้โยงเส้นจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กัน (อาชีพ)
10.เขียนคำตามรอยประ แล้วระบายสีภาพที่ตรงกับคำที่กำหนด
สรุป
บทเรียน หน่วยบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก เรื่อง ชุมชนน่าอยู่ สำหรับเด็กอนุบาล 1 นี้สร้างขึ้นเพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับสถานที่ในชุมชนมีอะไรบ้าง สถานที่มีลักษณะและประโยชน์ที่แตกต่างกันไป ในชุมชนมีอาชีพอะไรบ้างแต่ละอาชีพจะมีหน้าที่ที่แตกต่างกันออกไป
แบบฟอร์มการประเมินครูผู้สอน
เอกสารประกอบการสอน
- สถานที่ในชุมชน
- อาชีพต่างๆในชุมชน
- ยานพาหนะในชุมชน
สื่อการสอนบทเรียนสำเร็จรูป
ชั้นอนุบาล 1
กลุ่มสาระการเรียนรู้
หน่วย บุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก
จัดทำโดย
นางสาวดารุวรรณ์
พิทักษ์ขัณฑสีมา
รหัสนักศึกษา
61181860125
สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย
ปี 2 ห้อง 1
เสนอ
อาจารย์วสันต์ แปงจิตต์
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง
สื่อการสอนนี้เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการวิชา
นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา
รหัสวิชา 1034706 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562
